Estudio cualitativo de los valores como mediadores educativos en la integración del enfermo mental

Este artículo tiene como objetivo sensibilizar a la comunidad educativa sobre la problemática de la integración de los enfermos mentales en la sociedad. Así, y desde una perspectiva cualitativa, pretendemos conocer, a través de un grupo seleccionado de estudiantes de Tercer Ciclo de Primaria y Primer Ciclo de la ESO, cómo perciben la salud mental, y si poseen contenidos relacionados con los valores esenciales para conseguir una sociedad integradora. Pensamos que reforzando la transversalidad en las aulas, los estudiantes pueden llegar a poseer una mejor aceptación y comprensión del enfermo mental, asignatura pendiente en la educación inclusiva. A partir de estas reflexiones, intentaremos también que el profesorado se sensibilice sobre la posibilidad de utilizar los contenidos curriculares que se trabajan ordinariamente en las aulas para tratar la transversalidad de forma integrada, tal y como sugiere la Reforma.